【思政實踐】講好入學教育這堂思政第一課

                        日前,各高校陸續開啟2022年度秋季新學期。隨著新生報到潮的來臨,如何前置思政課的育人功能,在青年學生邁入象牙塔之初切實發揮好思政大課指引方向、明確目標,提振信心、激發斗志的作用,已經成為檢驗高校入學教育成果的重要內容。能不能講好入學教育這堂生動實在的思政大課,既體現了高校落實立德樹人根本任務的能力水平,也展現了高校辦學治校的現實業績,更顯現了高校歷史底蘊和人本關懷的時代價值。

                        入學教育要堅持鮮明的實踐導向。對各高校而言,入學教育看起來是一項常規工作,但卻常做常新,要以“事事放心不下,時時掛念在心”的狀態,認真對待事關學生切身利益的各種訴求,自覺將思政育人關口前移到學生中間,堅持“實”的導向,壓實“嚴”的要求,在入學報到、宿舍分配、班級建設、宿舍管理、教學安排、生活服務、疫情防控等方面周密部署、細心安排,貼心服務、精心引導,不搞“一刀切”,對于出現的共性問題共性解決,對于個性和特殊問題,堅持以學生為本的基本原則,在規章制度許可的范圍內,從制度設計到決策執行各層面盡最大可能便利于學生,展現高校教師“大先生”的愛心、耐心和智慧,用真心真情幫助學生及早轉換角色定位,盡快融入大學生活,良好適應學習狀態。對于學習生活或思想情緒存在困難或者波動的學生,第一時間介入干預,用好勤工助學、綠色通道、心理咨詢、人際關愛、家校聯動等不同渠道,幫助他們調適狀態,以最飽滿的熱情迎接即將開始的大學生活。

                        入學教育要謀劃科學的資源平臺。入學教育這堂思政大課,應該成為涵蓋高校黨政管理者、專兼職教師、行政管理干部、離退休老同志等不同人員的“協奏曲”。除了常規的入學教育動作,各高校要結合辦學定位和特色,在自選動作上下足功夫、做好文章,以整合資源平臺為抓手,搭建符合人才培養需求的創新型入學教育體系。一是要有大師資體系作支撐。探索實行思政課特聘教授、兼職教師制度,積極聘請黨政領導、科學家、老同志、先進模范等擔任思政課兼職教師,為青年學生解決思想“總開關”問題,為講好講深乃至講透思政大道理提供不同學科及閱歷視野下的多重路徑。二是要有數字化資源作支撐。高校思政教育要緊跟數字化發展新趨勢,自覺把數字化、信息化作為“第一號工程”,在建設完善教學素材庫的同時,探索建立校內網絡思政自主學習交互平臺,有條件的高校可以積極研發相關應用APP,通過學生喜聞樂見的短視頻、微電影、動漫、音樂等形式,豐富思政育人“云上課堂”的內容載體。三是要有實踐平臺作支撐。入學教育要辦得好,應該主動貼近歷史、貼近生活、貼近現實,要結合黨史學習教育,喜迎黨的二十大等不同主題,通過參與迎新報到志愿服務,觀看主題展覽,參觀愛國主義教育基地、走訪高校鄉村振興聯系點等不同形式,真正在學生心底埋下“小我融入大我,青春獻給祖國”的一粒種子。

                        入學教育要銜接后續的育人目標。入學教育不是孤立靜止的一次性行為,各高校要主動銜接后續的人才培養目標,發揮連片成林的作用,為青年學生不負美好青春、矢志強國有我提供不竭的精神原動力。一是要打通流轉藩籬,暢通融合渠道。入學思政教育的成果,包括案例、圖片、視頻、課程材料要及時總結研究,對于學生入學之初反映出來的一般問題加以分析,在后續的思政課程和課程思政環節予以解決,對于思政課程及課程思政的好經驗、好做法也應及時納入入學教育內容,讓思政大課各要素在不同環節自由流轉。二是要為建設高質量思政課打好基礎。萬事開頭難。入學教育這堂思政課講得好,出彩了,能夠極大提振教師的信心,也更能夠有效激發學生參與思政課、上好思政課的熱情,為高質量思政課建設打下基礎。此外,除了開展好入學教育,各高校后續還要扎實做好思政課程群建設,思政課教材優化,課堂教學內容拓展,課堂教學方法創新等各項艱巨而繁重的工作,唯其如此,入學教育這粒種子播撒好了,才會迎來枝繁葉茂,瓜果累累的豐收。(作者:敖錦標 江西藝術職業學院講師)

                      原標題:【思政實踐】講好入學教育這堂思政第一課

                      責任編輯:林靖鈞
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